|
EV ÖDEVLERİ
Ev ödevleri,
öncelikle okulda öğrenilen bilgi ve yaşantıların kalıcılığını sağlamak veya bu
bilgi ve yaşantıları genişletmek amacıyla verilmektedir. Ev ödevleri aynı
zamanda öğrencinin sorumluluk duygusunu geliştirmeye yardımcı olmakta, çocuğun
araştırmacı yönünü geliştirmekte, anne babaların, çocuğun okul yaşantısı
hakkında bilgi sahibi olmasına yardımcı olmaktadır.
Ev ödevleri konusunda çocuklarımıza ve öğrencilerimize nasıl yardımcı
olabiliriz, bu ay bu konuyu ayrıntılı olarak ele aldık.
Giriş
Ev
ödevleri, öncelikle okulda öğrenilen bilgi ve yaşantıların kalıcılığını sağlamak
veya bu bilgi ve yaşantıları genişletmek amacıyla öğretmenler tarafından
öğrencilere verilmektedir. Sınıftaki öğrenci sayısının fazla olması ve programda
ayrılan zamanın yeterli olmaması gibi çeşitli nedenlerle öğrencilerin bireysel
çalışmalarına ve uygulamalarına imkan verilemeyen durumlarda ev ödevleri, ders
dışı etkinliklerin en önemlisi olmaktadır.
Öğrenciler
ev ödevlerini yaparken yeni malzemeler kullanmalı ve yeni deneyimlerde
bulunmalıdırlar. Bu deneyimler, öğrencilerin, bilgi ve yeteneklerinin farkına
varmalarını ve geliştirmelerini, eksik yönlerini tamamlamalarını, bağımsız ve
düzenli ders çalışma alışkanlığı kazanmalarını, okul dışındaki bilgi
kaynaklarını kullanmalarını ve verilen sorumluluğu yerine getirmeyi
öğrenmelerini ve dolayısıyla derslerinde başarılı olmalarını sağlamaktadır.
Öğrencilerin düşüncelerini geliştirmeyen, yaratıcılığını desteklemeyen ve
ezberciliğe yönelten ev ödevlerinin, eğitim açısından bir anlamı
bulunmamaktadır.
Aynı
zamanda ev ödevleri, anne babalara çocuklarının okul hayatıyla ilgilenmeleri
için bir fırsat vermektedir. Aileler, çocuklarına uygun çalışma ortamı
hazırlama, gerekli malzemeleri sağlama, istendiğinde yardımcı olma vb. gibi
yollarla çocuklarının ev ödevlerinde, dolayısıyla eğitim ve öğretimlerinde
önemli bir role sahip olmaktadır.
Ev
ödevleri, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre verilmediği, amacının
açıklanmadığı ve öğretmene teslim edildikten sonra içeriği hakkında
değerlendirme yapılmadığı durumlarda ise öğrencilerin akademik konulara ilgisi
azalabilmekte, öğrenci ödevini başkasına yaptırma ve başkasından alıntılar
yapmaya yönelebilmekte veya yaptığı işi değersiz bir etkinlik olarak algıladığı
için ödev yapma sorumluluğunu almayabilmektedir.
Bu olumsuz
sonuçların ortaya çıkmasını engellemek amacıyla öğretmenlere ve anne babalara
bazı öneriler verilebilir;
Öğretmenler Neler
Yapmalı? Başa Dön
Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda ev ödevi vermeye dikkat
etmelidirler. Öğrenciler ilgi ve yeteneklerine uygun olan ödevleri sıkılmadan ve
zorlanmadan yapacaklarından ev ödevlerine karşı olumlu duygular
besleyeceklerdir. Ödevlerini yapabildiklerini görmek öz güvenlerini
artıracaktır.
Ödevin kısa
sürede yapılabilecek şekilde olmasına özen gösterilmelidir. İlgi ve
yeteneklerine uygun olsa da ödevlerin fazla zaman alması, öğrencilerin kişisel
veya sosyal etkinliklere (arkadaşlarıyla birlikte olma, tv. izleme vb.) zaman
ayırmasını engelleyecek ve ödevlerden sıkılmalarına neden olacaktır.
Öğretmenlerin ödev verirken öğrencilerin dikkat sürelerini de göz önüne almaları
gerekmektedir. Ayrıca öğretmenler, ev ödevini teslim etme süresini öğrencilerle
birlikte belirlemelidirler.
Öğretmenler, daha çok düşünmeyi geliştiren, yaratıcılığı destekleyen ve
araştırmaya sevk eden ev ödevleri vermelidirler. Ev ödevi öğrencilerin bilgileri
kitaptan deftere aktarması şeklinde değil, araştırmasını, deney yapmasını,
yaparak yaşayarak öğrenmesini sağlamalıdır. Bu amaçla öğrencilere farklı
hazırlık gerektiren (fotoğraf çekme, proje hazırlama, materyal toplama vb.) ev
ödevleri vererek bilgiye ulaşmanın farklı yolları gösterilebilir. Bu yollarla
öğrencilerin hem eğlendikleri hem de öğrendikleri görülecektir.
Öğretmenler, ev ödevinin amacını net bir şekilde öğrencilere açıklamalıdırlar.
Öğrencilerin ev ödevlerinin amacını bilmeleri, ödevlerini bilinçli bir şekilde
yapmalarını sağlayacaktır. Ödev ne amaçla verilmektedir? Ödevi hazırlayabilmek
için neler yapılmalıdır? vb. gibi konularda öğrenciler bilgilendirilmelidir.
Ev
ödevlerini düzenli aralıklarla kontrol etmeli ve sonucunda her öğrenciye yönelik
geri bildirimler vermelidirler. Öğrencilerin neler öğrendiklerini belirlemek,
ödevlerin sonucunu değerlendirmek ve dolayısıyla öğrencilerin içten denetimli
olmasını sağlamak amacıyla ev ödevlerinin kontrol edilmesi ve sonuçlarının
değerlendirilmesi gerekmektedir.
Ödevin
niteliğine göre öğrencilere, bireysel veya grupla çalışmasına olanak verecek
ödevler verilmelidir. Hangi ödevin bireysel veya grup olarak yapılacağını
öğretmenin belirlemesi ve öğrencileri buna göre yönlendirmesi gerekmektedir.
Öğretmenler, düzenli aralıklarla anne babalarla görüşerek, anne babaların ev
ödevleri hakkındaki görüşlerini öğrenmeli, anne babalara çocuklarına nasıl
yardımcı olacakları ile ilgili bilgiler vermelidirler. Öğretmenlerin anne
babalarla görüşmesi sonucunda, çocukların ödevlere karşı olan tutumu, ilgisi ve
ailesinden destek alıp almadığı ortaya çıkacaktır. Öğretmenler, anne babalara
çocuklarının rahat çalışması için ev ortamını nasıl düzenleyecekleri ve
çocuklarına nasıl rehberlik edecekleri konusunda yardımcı olabilirler.
Anne Babalar Neler Yapmalı?
Çocuklarına
uygun çalışma ortamı (aydınlık, sessiz vb.) ve araç-gereç sağlamalıdırlar.
Çocuklar ödevlerinin büyük bir kısmını evde yapmaktadırlar. Çocuğun rahat
çalışabilmesi için dikkatini dağıtacak uyaranların olmadığı bir odasının olması,
ısının ve aydınlanmanın yeterli olması ve odasında çalışması için gerekli
araç-gerecinin olması ödevlerini yapmasını kolaylaştıracaktır.
Özellikle
ilköğretimin ilk yıllarında çocukların ev ödevlerini yapma zamanını planlamada
güçlükler ortaya çıkabilmektedir. Küçük çocuklar genellikle oyuna veya tv.
izlemeye daha fazla süre harcayarak ödev yapmayı aksatabilmektedirler. Bu
nedenle ilk yıllarda anne babalar, ödevlerin yapılacağı zamanı birlikte
planlamalı, çocuğun bu plana uymasını sağlamalıdırlar.
Çocuk
yardım istediğinde ev ödevlerine yardımcı olmalıdırlar. Bu yardım, çocuğun
ödevini yapmaya değil, onu yönlendirmeye yönelik olmalıdır. Çocuklar ödevlerini
yaparken zorlandıklarında veya ödevlerle ilgili çeşitli soruları olduğunda en
yakınlarında bulunan yetişkinin yardımına ihtiyaç duyabilmektedirler. Anne
babaların çocuklarının tüm sorularını cevaplaması mümkün olmayabilir. Bu durumda
anne babaların çocuklarının sorularına ilgisiz kalmamaları, başvuru kaynaklarını
göstererek uygun rehberlikte bulunmaları gerekmektedir. Anne babaların
çocuklarının yerine ödevlerini yapmaları ise çocukların çalışma alışkanlığı
kazanmalarını ve sorumluluk duygusunu geliştirmelerini engelleyecektir.
Anne
babalar, çocuklarının ev ödevlerini kontrol etmelidirler. Ödevlerin okulda
sunulmadan önce evde anne babalar tarafından kontrol edilmesi, çocuklara
yaptıkları hataları düzeltme ve eksiklerini tamamlama fırsatı verecektir. Ayrıca
çocuğun ödevini bitirince takdir edilmesi öz güven ve öz disiplinini geliştirici
bir pekiştireç olacaktır.
Anne
babalar, çocukların ev ödevlerine olan yaklaşımlarını etkileyecek olumsuz
tutumlar göstermemeye çalışmalıdırlar. Anne babaların çocuklarının ödevlerine
karşı aşırı ilgili veya ilgisiz, baskıcı ve arkadaşlarıyla kıyaslayıcı
tutumları,a çocuğun ödevlerden hoşlanmamasına ve ödevini yapamama kaygısı
duymasına neden olabilir. Anne babaların çocuklarına ev ödevlerinde destek ve
rehberlik veren tutumlar sergilemeleri gerekmektedir.
Ödev
yaparken çocuğun dinlenmesini ve enerji toplamasını sağlamak amacıyla anne
babalar çocuklarıyla birlikte gevşeme veya rahatlama egzersizleri yapmalıdırlar.
Rahatlatıcı bir müzik dinlemek, bir şeyler yiyip içmek ya da vücudunu hareket
ettirmek yararlı olacaktır. Çocuğun ödevini yaparken sıkılmasını önlemek için
kısa süreli aralar vermesi de sağlanmalıdır.
Öğretmenler, anne babalar için çocukları ve onların öğrenimleriyle ilgili her
türlü konuda rehber kişi durumundadır. Bu nedenle, anne babalar düzenli
aralıklarla öğretmenle görüşerek, ev ödevleri hakkındaki tutum ve
beklentilerini, çocuklarına ev ödevlerinde nasıl yardımcı olacaklarını da
öğrenmelidirler.
|